趁經濟危機創(chuàng)業(yè)

　　當阿彼錫·米特拉(Abhishek Mitra)和錢德拉尼·查克拉巴蒂(Chandrani Chakrabarthi)告別加州信息科技(IT)行業(yè)的工作回到印度時，他們是為了尋找自己創(chuàng)業(yè)的機會。因此，在去年4月報名印度商學院(ISB) MBA課程僅僅數月后，這對夫妻搭檔就做出決定：為印度市場開發(fā)健康飲品確實是一個機會。

　　“當時印度校園缺乏健康食品和飲品，”查克拉巴蒂回憶道，并指出思慕雪(smoothie)等水果類飲品在印度還是相對新鮮的產品。這對夫妻花了6個月致力于其商業(yè)計劃，并于12月推出了Zing——一個以水果和麥草為主要原料的營養(yǎng)強化型飲品系列。

　　雖然查克拉巴蒂和米特拉一直打算創(chuàng)辦自己的企業(yè)，但和他們一樣，印度商學院2009級以及全球其它頂級商學院的許多學生發(fā)現，隨著今年銀行和管理咨詢公司等傳統(tǒng)就業(yè)去向的職位出現短缺，為小型創(chuàng)業(yè)企業(yè)工作或自己創(chuàng)辦企業(yè)的做法正日益成為一個可行選擇。特別是，與放棄一份投資銀行家的薪水相比，為了創(chuàng)立企業(yè)而放棄一份中層管理人員的薪水，其機會成本要小得多。

　　例如，在賓夕法尼亞大學沃頓商學院(Wharton School at the University of Pennsylvania)，沃頓創(chuàng)業(yè)項目(Wharton Entrepreneurial Programs)董事總經理艾米莉·切里(Emily Cieri)表示，今年的一年級學生對于為創(chuàng)業(yè)企業(yè)、而非傳統(tǒng)企業(yè)工作的實習生項目的興趣有所增強。去年，為了成為創(chuàng)業(yè)實習生，近100名學生向創(chuàng)業(yè)實習生項目的簡歷庫遞交了詳細個人資料。今年，在沃頓900名一年級學生中，有超過200名在積極尋找小公司的實習機會。

　　“這主要是由經濟形勢造成的，”切里表示，“學生們在尋找其它選擇。”

　　今年，沃頓為有志創(chuàng)業(yè)者引進了一套競標制度——基于學生用來選擇自己喜歡的選修課的制度——將學生與企業(yè)配對，這些企業(yè)大多是科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)。在其它方面，為費城小企業(yè)提供商業(yè)幫助的沃頓小企業(yè)發(fā)展中心(Wharton Small Business Development Center)為當地企業(yè)安排了20名暑期實習生。

　　在歐洲，小企業(yè)和家族企業(yè)占據著主導地位，這意味著將學生安排到小企業(yè)實習更為常見。在米蘭的博科尼大學SDA商學院(SDA Bocconi)，全日制MBA課程主任瓦爾特·拉扎里(Valter Lazzari)表示，有些學生總是會回到家族企業(yè)工作，此外有10%至15%的學生沒有選擇傳統(tǒng)的實習機會，而是著手自主創(chuàng)業(yè)。

　　在西班牙，業(yè)薩得(Esade)商學院正與巴塞羅那政府合作，為希望在當地創(chuàng)業(yè)的學生提供所需工具。該校就業(yè)服務主任卡米拉·德·維(Camila de Wit)表示：“我們在試著鼓勵學生成立創(chuàng)新型企業(yè)。”該校與Creapolis創(chuàng)意園區(qū)合作，為創(chuàng)業(yè)學生提供創(chuàng)辦企業(yè)所需的空間。

　　英國劍橋大學(University of Cambridge)佳奇管理學院(Judge Business School)就業(yè)主任卡西·巴特勒(Cathy Butler)表示，雖然今年風險投資資金供應不足，但政府會為新企業(yè)提供支持。她表示，在經濟衰退期能夠獲得更多優(yōu)秀潛在員工，這也是一種優(yōu)勢。在佳奇，在今年150名畢業(yè)生中，至少有10%將創(chuàng)辦自己的企業(yè)，多數為高科技企業(yè)。

　　至于米特拉和查克拉巴蒂，印度商學院在本校的企業(yè)孵化中心為他們提供了場地，支持該公司并給予基本津貼。查克拉巴蒂表示，該校的“生態(tài)系統(tǒng)”也為Zing提供了眾多行業(yè)人脈。

　　這對夫妻搭檔已經在校園里擁有了一間店鋪，并計劃在未來5年在海德拉巴和印度其它城市開設更多零售店鋪。