大學生創(chuàng)業(yè)：一場苦與樂的長期博弈

高慶澤是浙江農(nóng)林大學2007級機械與自動化專業(yè)學生，從大三開始走上創(chuàng)業(yè)道路，畢業(yè)兩年，沒有固定工作，在親人和朋友的一片反對聲中依然堅持自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

2013年5月27日，我們在“第三屆中國杭州大學生創(chuàng)業(yè)大賽”決賽答辯現(xiàn)場見到了高慶澤。這是他第二次參加創(chuàng)業(yè)大賽，上一次他帶著自己的創(chuàng)意項目“數(shù)字采集儀器”首次參賽，止步于文本評審階段，今年，他的新項目“親子互動類幼兒玩具的開發(fā)設(shè)計”一路過關(guān)斬將殺進決賽。一個17厘米高的玩偶臺燈和積蓄已久的創(chuàng)意伴著他完成了決賽答辯。

2012年2月，高慶澤帶著自己研發(fā)的第一代“卡樂寶寶”來到廣交會，用3萬元租下了一個展位，希望通過廣交會的平臺吸引投資，將抽象的創(chuàng)意真正投產(chǎn)。4天過去，展位門庭冷落無人問津，當初與他一同創(chuàng)業(yè)的6個伙伴也紛紛離他而去，謀求其他的發(fā)展方向。

又到畢業(yè)季，許多畢業(yè)生紛紛打算通過自主創(chuàng)業(yè)尋求出路，然而這條創(chuàng)業(yè)路上卻荊棘滿布，人力資源缺失、創(chuàng)業(yè)資金不足、創(chuàng)業(yè)意識和能力不強等問題時刻困擾著剛剛走出校門的創(chuàng)業(yè)者。年輕的創(chuàng)業(yè)者有激情、有夢想、有活力，這是他們的優(yōu)勢，但社會經(jīng)驗的缺乏讓他們在創(chuàng)業(yè)初期常常碰壁。

從“兄弟抱團打天下”到“孤身一人走天涯”，高慶澤經(jīng)歷了兄弟共同創(chuàng)業(yè)時的激情與快樂，也經(jīng)歷了一人面對失敗時的落寞與悲傷，在苦樂參半的創(chuàng)業(yè)路上的他毅然堅持下來，并在偶然的一次機會中結(jié)識了產(chǎn)品的投資商和生產(chǎn)商，使得自己的創(chuàng)意能夠現(xiàn)實批量生產(chǎn)。如今，高慶澤順利通過創(chuàng)業(yè)瓶頸期，他自主研發(fā)的親子互動幼兒玩具已正式投產(chǎn)，并在浙江臨安孵化科技產(chǎn)業(yè)園注冊了屬于自己的電子科技公司。

“我想成為下一個喬布斯，用我的產(chǎn)品，改變?nèi)藗兊纳睢?rdquo;高慶澤坦言，通過創(chuàng)業(yè)大賽得到風投資金的支持，這是他最直接的目的，這樣就一定能擴大公司規(guī)模，進一步開發(fā)新產(chǎn)品，從而離成功更近一步。

(中國高校傳媒聯(lián)盟、KAB聯(lián)合采訪團 湖南大學 范曼瑜 毛超供稿)