徘徊在職業(yè)教育門外的熟練工人

　　本報記者 王超報道

　　4月24日中午11點30分，18歲的陳碩還在一絲不茍地用車床車著老師布置的作業(yè)。而其他同學則三個一群，五個一伙地商量著到哪里吃午飯。

　　陳碩是從春節(jié)后進入巨鹿縣職教中心數(shù)控機床班的，去年他還在山東省煙臺市的富士康公司做著拆卸電腦線路板的工作?！半m然能掙到1700元，但是我并不喜歡那里，在那里我只能做著最簡單的工作，還要任憑別人使喚?！标惔T在接受《中國產(chǎn)經(jīng)新聞》記者采訪時如是說。

　　據(jù)陳碩回憶，在富士康每天要工作12個小時，周六周日還要加班。“每天都在上千遍地重復一個動作，根本沒有時間學習任何東西。我可不想干一輩子拆卸工?！庇绕涫前l(fā)現(xiàn)遠比自己悠閑的技術(shù)工人拿的工資卻比自己多得多后，陳碩更是堅定了自己的想法。

　　也正是因為越來越多的人有了這種想法，今年巨鹿縣職教中心校長武景華不用去演講了。

　　由于觀念問題，更多的高中畢業(yè)生傾向于高考這座獨木橋，只有極少的高中生會考慮職業(yè)學校。不愿把責任分攤到各位老師身上的武景華，每逢中考和高考都要到各個考點召集家長們進行招生演講?！按蟮絿掖罅x，小到家庭的支出收益，我什么都講。講的目的只有一個：招生?！蔽渚叭A說。

　　即使如此，往年巨鹿職業(yè)學校的學生數(shù)目也只能維持在1000人左右。而今年的報名人數(shù)超出了武景華的預料，僅春季報名的人數(shù)就達到了886人；與各高中學校血拼的秋季預報名人數(shù)也超過了700人。

　　“1500多人！”武景華揉了揉眼睛又看了一次，“看來金融危機也并非都是負面影響，至少它讓更多的人知道了技術(shù)的重要性?！?/p>

　　報名人數(shù)暴增確實令人欣喜，但是報名人數(shù)的增加也同樣給學校帶來了不小的壓力。由于職教中心的課程安排是半天理論、半天實踐。這種教學方式對師資和設備的需求都很大。

　　“而國家的補貼都給了學生，學校一分錢也沒落著，所有設備都需要自己購買。師資力量也由于特殊原因受到了限制?！蔽渚叭A坦言。

　　“職業(yè)學校的老師都是來源于師范類學校畢業(yè)的學生，但他們卻只懂理論，動手能力是極其缺乏的。真正有實踐經(jīng)驗的老工人卻由于國家規(guī)定無法成為教育的一分子，這也成為職業(yè)學校發(fā)展的瓶頸?！蔽渚叭A說。

　　和其他老師不同，數(shù)控機床班教師王俊縣來巨鹿職教中心前，并不是老師，而是曾在任縣機械加工廠工作了17年的一位老工人?！捌鋵崳液徒處熡兄唤庵?，我妻子、女兒都是人民教師，我也期待著自己成為一名園丁，把我的經(jīng)驗和技術(shù)傳授給更多的人。因此，當學校的領(lǐng)導找到我的時候，我立馬就答應了。”王俊縣如是說。

　　到了學校，王俊縣很快得到了學生的愛戴，“他把自己的技術(shù)無所保留地交給了我們，而且王老師交給我們的東西更簡便、更實用?！标惔T如此評價自己的老師。

　　雖然王俊縣得到了學生的愛戴和學校的重視，但是他卻總覺得自己是外人，無法把自己和這個新工作真正地融合到一起。因為他心里有根刺——摘不掉的“外聘”帽子。

　　“我沒有學歷證書，沒有技能證書，也沒有評過職稱，我有的只是17年操作機床的經(jīng)驗，也許我真的不適合當一個老師吧?！蓖蹩】h的話里充滿了苦澀。

　　對此，武景華也感到十分無奈。“很多的熟練工人來了又走了，我們怎么留也留不住。只希望政府能夠在加大資金投入的同時，放寬教育的大門，哪怕僅僅是職業(yè)教育的大門，讓更多的熟練工人成為一名真正的園丁。因為也只有他們培養(yǎng)出來的學生適應力最強，能快速上崗，企業(yè)也最喜歡這樣的學生。沒有他們，職業(yè)教育恐怕就不能稱之為真正的職業(yè)教育了?！蔽渚叭A說。