網(wǎng)民閱讀行為在改變 深度數(shù)字閱讀漸成趨勢

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)在國內(nèi)的不斷普及，人們的閱讀習(xí)慣也在不斷發(fā)生變化。在線閱讀方式正被越來越多的人所接受。早在去年中國出版科學(xué)研究所公布的第五次全國國民閱讀情況的調(diào)查報告中就指出，互聯(lián)網(wǎng)閱讀率為36.5%，僅次于報紙（74.5%）和雜志（50%）排第三位，圖書閱讀率為34.7%，網(wǎng)絡(luò)閱讀首次超過紙質(zhì)圖書閱讀，并持續(xù)快速增長。而09年中國出版科學(xué)研究所公布的第六次全國國民閱讀情況調(diào)查報告更對數(shù)字媒介閱讀有了專門的調(diào)查內(nèi)容，數(shù)據(jù)顯示，我國包括在線閱讀、手機閱讀、手持式閱讀器閱讀等數(shù)字媒介閱讀開始普及，成年人各類數(shù)字媒介閱讀率為24.5%。在各類數(shù)字閱讀中，“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”排第一(15.7%)，其次是通過“手機閱讀”(12.7%)。這份相當權(quán)威的調(diào)查報告揭示了一個有趣的現(xiàn)象，全國約有2.8%的成年人只閱讀各類數(shù)字媒介而不讀紙質(zhì)書，成為了純數(shù)字閱讀人群。

　　閱讀有深淺之分。所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的、以簡單輕松甚至娛樂性為目的的閱讀形式。與之對應(yīng)的深度閱讀，是以提升學(xué)識修養(yǎng)和理論思維、工作能力為目的的深層次閱讀形式。

　　“淺閱讀”具有明顯的快餐式、跳躍性、碎片化特征。“淺閱讀”在當今時代有其存在的合理性，可以快速獲得信息，擴大知識面，但如果僅僅把讀書當成簡單的消閑方式，或作為獲取某種利益的途徑，而不是作為提升學(xué)識修養(yǎng)和理論思維的手段，其過于功利性的讀書目的會使人在失去學(xué)習(xí)自覺性的同時帶來思維的鈍化。尤其是對青少年而言，功利性閱讀將不利于其人格的完善、精神的發(fā)育、知識構(gòu)成的合理化，甚至對世界觀、人生觀、價值觀塑造也會產(chǎn)生不良影響。

　　數(shù)字媒介閱讀往往被人們認為是“淺閱讀”。不可否認，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中，確實“淺閱讀”一直占主導(dǎo)地位，網(wǎng)民的閱讀應(yīng)用主要集中在讀新聞、讀郵件、讀論壇、讀博客等等，其他類型的深度閱讀應(yīng)用在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的早期會因為技術(shù)、帶寬和網(wǎng)費等諸多因素而受到限制。近幾年以電子圖書為主要產(chǎn)品的數(shù)字出版商，如五車公司、方正阿帕比公司等，經(jīng)過多年的積累已經(jīng)擁有了大量的正版數(shù)字內(nèi)容資源和成熟完善的版權(quán)保護技術(shù)（DRM）；網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)這個細分領(lǐng)域也在不斷發(fā)展壯大，很多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站成功的進行了商業(yè)化，例如，盛大旗下的盛大文學(xué)已經(jīng)把起點中文網(wǎng)、晉江原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)、紅袖添香文學(xué)網(wǎng)三家網(wǎng)站收入囊中；電子圖書和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源的積累，數(shù)字出版技術(shù)的成熟，為數(shù)字媒介深度閱讀形式的發(fā)展奠定了必要的資源基礎(chǔ)。

　　從國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的前3、5年開始，已經(jīng)出現(xiàn)過大量的傳統(tǒng)出版物內(nèi)容上網(wǎng)的現(xiàn)象，這些內(nèi)容上網(wǎng)的傳統(tǒng)出版物，包括年代久遠的公版書，當代人文類的文學(xué)作品，以及小說、經(jīng)管、勵志等各類大眾暢銷書。這些上網(wǎng)的內(nèi)容有個顯著特點就是基本都是大眾類的內(nèi)容。所謂大眾類，就是基本和生活、休閑、娛樂相關(guān)，閱讀人群不分專業(yè)和行業(yè)，只要受過初等教育就能閱讀的內(nèi)容。這類內(nèi)容的閱讀者在內(nèi)容選擇上往往具有偶然性、隨意性和從眾心理，閱讀的方式也具有典型的“淺閱讀”特征。另外，除公版書之外，這些出版物的電子版也大多數(shù)沒解決版權(quán)問題，經(jīng)營這些出版物電子版本的網(wǎng)站大多數(shù)不是正規(guī)的商業(yè)化的網(wǎng)站，絕大多數(shù)都是個人站長的網(wǎng)站，這些個人站長很快速、及時的把這些大眾類內(nèi)容更新到自己的網(wǎng)站上，卻絲毫沒考慮到這些內(nèi)容背后的版權(quán)問題，和由此帶來的道德和法律風(fēng)險。

　　最近幾年，國內(nèi)為數(shù)不多的幾家數(shù)字出版商在向高校、地方圖書館等機構(gòu)用戶銷售數(shù)字圖書館系統(tǒng)和電子圖書的同時，也開始著眼于個人用戶推出了相應(yīng)的B2C網(wǎng)站。這些網(wǎng)站的推出，是對推動網(wǎng)民深度閱讀的有益的嘗試。這些網(wǎng)站上的電子圖書內(nèi)容涵蓋相當廣泛，既有大眾類的，也有專業(yè)類和教育類的圖書。而且這些圖書的版權(quán)都經(jīng)過的出版社的授權(quán)。個人用戶在網(wǎng)站上查看圖書信息、內(nèi)容簡介、章節(jié)目錄甚至一些章節(jié)是免費的，但是要查看圖書全文基本上都是收費的，有的采用讀書卡年卡季卡收費，有的電子圖書零售下載收費。國內(nèi)的網(wǎng)民這么多年來已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)上信息的“免費大餐”，收費這道門檻無疑會阻擋大多數(shù)用戶。再加上出版社從自身利益考慮，怕影響自己的紙書銷售，大多不樂意提供正在紙書市場上銷售的圖書的電子版授權(quán)，提供的出版年代較早的舊書居多，遠比機構(gòu)用戶要挑剔的多的個人用戶，又怎么會有要掏錢的欲望呢？數(shù)字內(nèi)容是否收費、數(shù)字內(nèi)容的新舊程度、數(shù)字內(nèi)容的系統(tǒng)平臺和客戶端軟件的用戶體驗等等諸多因素都會影響著網(wǎng)民對深度閱讀的消費行為。

　　國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站可以說是一種新型的出版業(yè)態(tài)，著作權(quán)人的作品直接就在網(wǎng)絡(luò)上首發(fā)，一些精品也會授權(quán)給傳統(tǒng)出版社出版。雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品還是主要集中在人文領(lǐng)域，但是作品內(nèi)容的時效性有保障，這也成為了網(wǎng)民深度閱讀的一個動因。對于以獲取傳統(tǒng)出版社內(nèi)容授權(quán)的電子圖書數(shù)字出版商而言難以實現(xiàn)的“同步出版”（指紙書和電子書同步上市），在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站就不算什么問題了，并且基本上網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站運作上都是數(shù)字出版在先，紙質(zhì)出版在后。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站的出版時效性優(yōu)勢，使其閱讀小額付費成為可能。

　　五車公司旗下的六陸網(wǎng)（http://www.5c66.com）在網(wǎng)民深度閱讀方面可以看出用心做了很多工作。首要前提是全部電子圖書都經(jīng)過出版社的授權(quán)，并且數(shù)字內(nèi)容范圍廣泛，涵蓋大眾、專業(yè)和教育各類內(nèi)容，傳統(tǒng)圖書館采用的中圖法分類的全類圖書在六陸網(wǎng)上進行更加便于普通閱讀者理解的分類。個人讀者在六陸網(wǎng)上讀書，是可以免費查看大部分電子圖書的全文內(nèi)容的，因為沒有設(shè)置收費門檻，必然會吸引更多的個人讀者前來讀書，并因為其網(wǎng)站上電子圖書資源豐富，個人讀者會口碑傳播。其實六陸網(wǎng)的這種做法，可以看做是數(shù)字圖書館的“在線借閱”模式。在線借閱既然是“借閱”，那就對個人讀者有限制，電子書不能下載“拿走”，只能在線看；電子書不能添加標注批注（傳統(tǒng)圖書館也是如此規(guī)定的）；電子書還不能打印不能復(fù)制文本內(nèi)容。對于大多數(shù)個人讀者來說，能看到全文就可以了，這就完成了深度閱讀的過程，其他的那些增值服務(wù)不要也罷。真正需要除閱讀之外的其他增值服務(wù)的個人讀者，適當付費也心甘情愿。

　　六陸網(wǎng)的新閱讀模式，對于喜愛閱讀的網(wǎng)民來說確實是件好事，能在互聯(lián)網(wǎng)上提供正規(guī)出版物的正版內(nèi)容全文免費閱讀的網(wǎng)站，畢竟鳳毛麟角，能提供海量圖書全文閱讀的目前六陸網(wǎng)是國內(nèi)第一家。六陸網(wǎng)目前已經(jīng)提供了6萬冊可全文閱讀的涵蓋整個中圖法分類的電子圖書，每月更新量也達到了3000多冊。六陸網(wǎng)為國內(nèi)網(wǎng)民深度閱讀提供了一個巨大的線上數(shù)字圖書館。

　　古人讀書講究“博學(xué)之、審問之、慎思之、篤行之”。讀書，是提高文化修養(yǎng)和工作能力的有效手段。有人說，閱讀決定著一個民族思維的深度和高度，對文化傳承、國家發(fā)展有著重要的意義，一個淺薄、浮躁的民族是無法強大和發(fā)展的。已有專家指出，如果僅僅滿足于“淺閱讀”，或者過分熱衷于“淺閱讀”，對于國家和民族將是災(zāi)難性的。這就是為什么在高科技浪潮中，很多網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的國家反而更強調(diào)傳統(tǒng)式閱讀：美國政府陸續(xù)提出了“美國閱讀挑戰(zhàn)”、“閱讀優(yōu)先”等計劃，英國政府設(shè)定“閱讀年”，要打造一個“讀書人”的國度。近年來，世界很多國家都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點,通過實施這些措施重新喚起“深閱讀”。

　　在閱讀已呈大眾化、通俗化甚至娛樂化的今天，我們更需要深度閱讀、深度思維，我們期待出現(xiàn)更多像六陸網(wǎng)這樣的在線數(shù)字圖書館，來為國內(nèi)近3億的網(wǎng)民提供越來越多，越來越好的精神食糧。